Uma revelação no polo aquático mundial, um orgulho para o Brasil e uma alegria para aqueles que a conhecem.

Com o coracão cheio de alegria, Prof. Fonta recebe lembrança de Izabella Chiappini, que foi sua aluna quando bebê. Izabella Maizza Chiappini hoje é artilheira do time feminino de polo aquático e fará sua estréia nos Jogos Olímpicos Rio 2016.

Integrante da seleção nacional que disputou o Campeonato Mundial de Esportes Aquáticos de 2011 em Xangai, na China, Iza participou também dos Jogos Pan Americanos em Guadalajara e conquistou a medalha de bronze. Campeã Sulamericana Junior em 2011 - Terceiro lugar no Pan Americano Junior em Porto Rico. Oitavo lugar no mundial junior na Australia em 2012 e tambem foi All-Star Team e vice-artilheira. Izabella foi considerada a segunda melhor jogadora do mundo em 2015 por um site renomado de polo aquático (Water polo world).

Matronatação. Primeiros passos, grandes braçadas!

Natação precoce. Pediatras e profissionais ligados à medicina recomendam.

O melhor método para iniciar um bebê na atividade aquática é a natação com os pais, conhecida como Matronatação. 

Destinada a bebês a partir de 30 dias até 18 meses de idade, a matronatação traz inúmeros benefícios físicos e psico-sociais. Nela, todo o ambiente é trabalhado para criar uma atmosfera de alegria, conforto e descontração. 

Os bebês, habituados ao ambiente aquoso do útero materno, adaptam-se de maneira fácil e rápida à água. Reforçam seus vínculos afetivos sentindo-se seguros ao lado dos pais e desenvolvem melhor a coordenação, a memória, a força muscular, a capacidade pulmonar e a resistência imunológica. Além do relaxamento, que tranquiliza o sono, o exercício na água também estimula o apetite, entre outros benefícios.

A Escola de Natação Fontanelli Swim Club realizará no dia 19 de março de 2016 o 6º Encontro de Matronatação, reunindo pais e bebês que frequentam atualmente a atividade na escola. O evento é aberto à familiares, amigos e ao público interessado em conhecer a atividade.

São cada vez mais os profissionais que recomendam a natação para bebês, também conhecida como matronatação. Venha saber porquê!

Hidroginástica para Gestantes e o bebê. Na barriga, na piscina!

O número de gestantes que procuram praticar a hidroginástica como uma atividade física durante a gravidez cresce a cada dia. 

Todos sabem que o exercício físico traz diversos benefícios à nossa saúde, especialmente quando é feito dentro d'água pois a diminuição de impacto com o solo reduz o desgaste da musculatura e o risco de lesões. Quem pratica ganha condicionamento e tem a impressão de que fez pouco esforço, por causa do baixo impacto das atividades realizadas na água. Com a facilidade de movimento que a água proporciona, quem antes tinha dificuldade em exercitar-se no solo ganha agilidade dentro d’água. 

Há estudos que mostram também, que a prática de exercícios físicos durante a gestação, favorece a um menor ganho de peso, diminui o risco de um parto prematuro, assim como da diabetes, melhora a capacidade de oxigenação, reduz o estresse cardiovascular, que se reflete em menor frequência cardíaca, maior volume sanguíneo em circulação e diminuição da pressão arterial (PA), prevenindo tromboses e varizes e aumentando a oxigenação celular. 

Como as demais atividades físicas, a hidroginástica também traz a sensação de bem-estar, pois libera endorfina – conhecida como o neurotransmissor responsável pelo sentimento de felicidade. Combina momentos de relaxamento com os de exercícios musculares, exercitando o corpo de maneira integral. Seus benefícios atingem o emocional e o psicológico da mãe e do bebê, que sente diretamente os aspectos positivos dessa atividade, explorando ainda mais os potenciais de ligação com a mãe.

Observados os cuidados básicos para uma atividade segura, (bom profissional, piscina bem tratada e temperatura da água adequada) a indicação para que a gestante faça a atividade é quase sempre a regra, mas é bom lembrar que existem alguns casos específicos em que ela não é recomendada, por isso é importante conversar com o seu médico antes de dar início à atividade!

Fotografia: Danielle Alves | Fotógrafa de Gestantes, Bebês e Famílias

Matronatação. O que é? Quais os benefícios?

A Matronatação consiste em uma atividade aquática esportiva para pais e bebês (a partir de 30 dias até 18 meses de idade), que estimula o desenvolvimento de habilidades cognitivas, de equilíbrio e de memória da criança. O bebê, habituado ao ambiente aquoso do útero materno, adapta-se de maneira fácil e rápida à água, um meio estimulante para o aprendizado. Os jogos e brincadeiras realizadas dentro d'água lhe permitem aprender a flutuar e a mexer-se na água com a ajuda de seu pai ou de sua mãe.
 Através da orientação técnica do professor de piscina, os pais participam na aventura aquática do seu bebê. 

Acima de tudo, a Matronatação contribui para a consolidação do vínculo afetivo entre pais e filhos, melhorando a auto-estima do bebê, que está diretamente ligada à aprendizagem, em todos os sentidos. Realizada em uma atmosfera de alegria, conforto e descontração, a Matronatação permite um maior ganho no desempenho físico e psico-social dos envolvidos, pois transforma, renova e incentiva positivamente a relação familiar, explorando o meio líquido e a prática esportiva, para uma melhor qualidade de vida.

A Fontanelli Swim Club realizará no mês de março deste ano o 4º Encontro de Matronatação, reunindo pais e bebês que frequentam atualmente aulas de natação na escola. O evento é aberto à familiares, amigos e ao público interessado em conhecer a atividade oferecida pela escola. 

Como evitar a 2ª maior causa de morte infantil: O Afogamento.

Todo verão é a mesma coisa.  As férias e o calor fazem crescer o movimento nas piscinas, e a incidência de acidentes aumenta. Confira aqui algumas dicas simples para evitar afogamentos dentro de casa, em piscinas de clubes, prédios ou residências, ou ainda no mar, em lagos, represas e outros ambientes ao ar livre. 

Fique de olho nessas dicas, mas principalmente: não tire o olho do seu pequeno!

Independente da idade, toda criança precisa da supervisão de um adulto, mas vale lembrar: As características físicas de crianças entre 1 e 4 anos contribuem para afogamentos domésticos em lugares como balde ou banheira com água. A cabeça é a parte mais pesada do corpo e elas ainda não têm muita habilidade motora para levantar com rapidez e sair dessa situação de perigo.

Dentro de casa:
• Esvazie baldes, banheiras e piscinas infantis depois do uso e guarde-os sempre virados para baixo e longe do alcance das crianças. Para uma criança que está começando a andar, três dedos de água representam um grande risco.
• Na hora do banho, fique todo o tempo com a criança. 10 segundos distante são suficientes para uma criança ficar submersa, dois minutos são suficiente para que ela, submersa, perca a consciência, e de quatro a seis minutos podem levá-la a sofrer danos permanentes ou até morrer.

Em piscinas:
• A piscina deve ter uma proteção (grade) de no mínimo 1,20 metros de altura.
• O piso em volta da piscina tem que ser anti-derrapante.
• Piscinas plásticas, quando fora de uso devem ser guardadas sem água.
• Crianças devem ser sempre
supervisionadas de perto, ao alcance dos braços de um adulto. Mesmo que saibam nadar, crianças não devem permanecer sozinhas na piscina.
• O maquinário de limpeza da
piscina deve estar desligado quando crianças estiverem na água.

Em lago, rio ou mar:
• O ideal é que a criança use sempre um colete salva-vidas ao praticar esportes aquáticos.
• No mar, cuidado com o que aparenta uma falsa calmaria, pois pode representar o local de maior correnteza que leva para o alto mar. Ensine a criança a nadar transversalmente até conseguir escapar ou a pedir socorro imediatamente.
• O rápido socorro é fundamental para o salvamento da criança que se afoga, pois a morte por asfixia pode ocorrer em apenas 5 minutos.
• Aprenda técnicas de primeiros socorros.
• Enfim, o mais importante:

Jamais descuide do seu filho nesses locais. O perigo é muito grande.

Os Benefícios da Natação Infantil no Processo de Alfabetização

 Por Profª. Linda Moreira

 O desenvolvimento da personalidade da criança , que compreende as mudanças ocorridas no organismo durante o processo de crescimento e desenvolvimento (comportamento motor, percepção, construção da inteligência, afetividade, aprendizagem) tem merecido ultimamente uma atenção cada vez maior por parte dos investigadores, como assinala Cirigliano (1981).
   A cada dia novas escolas de natação são abertas oferecendo a prática dessa atividade a todas as faixas etárias, incluindo-se aí desde os recém-nascidos (3 meses) até idosos.
   Os pais matriculam seus filhos ainda bebês em programas de adaptação ao meio líquido esperando que com isso os mesmos aprendam a nadar. Mas o que muitos não têm em mente é que os benefícios de um programa de natação infantil vão muito além do saber nadar.
   Sem via de dúvida, a natação infantil é o primeiro e mais eficaz instrumento de aplicação da Educação Física no ser humano, assim como excelente elemento para iniciar a criança na aprendizagem organizada. Similarmente, é possível afirmar ,no que diz respeito, por exemplo, ao desenvolvimento psicomotor, sua decisiva participação na construção do esquema corporal e seu papel integrador no processo de maturação, como assinala Franco (1985) e Damasceno (1992-c).
   Dessa forma, o fim que persegue um método de natação não deve ser unicamente que o aluno chegue a converter-se em um bom nadador. Como salienta Navarro (1978), o aluno deve também receber um acúmulo de experiências que, através das suas vivências lhe enriqueçam e contribuam à sua melhor educação integral.
   Nesse sentido, a natação infantil não se detém somente ao fato de que a criança aprenda a nadar, como afirmam Navarro e Tagarro (1980), mas sim, que contribua para ativar o processo evolutivo psicomorfológico da criança, auxiliando o desenvolvimento de sua psicomotricidade e reforçando o início de sua personalidade.
   O raio de ação da natação infantil, continuam os especialistas, envolve desde a ativação das células cerebrais da criança, até um melhor e mais precoce desenvolvimento de sua psicomotricidade, sociabilidade e reforço do sistema cardiovascular morfológico.
   A natação como agente educativo quando aplicada a crianças em idade pré-escolar assumirá um papel formativo e totalizador, levando as mesmas crianças que participaram de um programa de adaptação ao meio líquido a se desenvolverem melhor e mais rapidamente, o que fará do posterior processo de alfabetização algo simples e bem sucedido.

   Podemos inferir, assim como Cirigliano (1981) que um programa de natação para a primeira infância, quando elaborado e conduzido por um profissional competente, assume o importante papel de educar integralmente a criança permitindo:

- A aquisição do sentimento de "confiança básico", eixo da personalidade e matriz da confiança social;
- A seleção e gradação dos estímulos sensoriomotores para obtenção de respostas adaptativas mais adequadas e hierarquicamente úteis para a transferência da aprendizagem;
- A adequação aos estímulos perceptivomotores no preciso momento evolutivo, tornando irreprodutível se oferecido mais tarde com as mesmas características naturais e nas mesmas condições;
- A utilização da base reflexa antes de sua extinção, para a construção de sistemas funcionais econômicos através de propostas sistemáticas de aprendizagem;
- O conhecimento e domínio progressivo do corpo, que facilitam a formação de uma imagem corporal integrada e rica através da sensório - percepção;
- A formação de base (constructos) da inteligência, a partir das oportunidades oferecidas, em quantidade e qualidade adequadas , de exercitar sua vontade em realizar experiências;
- A comunicação entre a criança e o professor (adulto) através do gesto e da ação, canais onto e filogeneticamente mais antigos, como medida prévia para uma comunicação simbólica e integrada em seus três níveis de expressão:preverbal, paraverbal e verbal;
- A instauração de um vínculo pedagógico personalizado e cooperativo , aberto a mutualidade família - escola de natação, a fim de formar um arquétipo educativo social prospectivamente válido.

  Assim, a importância da natação não apenas para o desenvolvimento físico da criança mas também para a formação de sua personalidade e inteligência, é algo que não se pode negar. Crianças iniciadas em um programa de adaptação ao meio líquido em idade pré-escolar têm um rendimento mais satisfatório em seu processo de alfabetização.

- Referencias bibliográficas:
FOX, Edward, BOWERS, Richard, FOSS, Merle. Bases fisiológicas da educação física e d dos desportos. Tradução de Giuseppe Taranto. 4.ed. Rio de Janeiro : Guanabara,
1991.
DAMASCENO, Leonardo.Natação para bebês.Rio de Janeiro: Sprint,1994.
BENTO,Jorge Olímpio.Pressupostos para o entendimento das funções de planejamento e a a avaliação no processo de ensino.Universidade Federal do Espírito Santo,1989.Apostila.
DAMASCENO , Leonardo. A estimulação essencial e a natação para bebês.In:Curso de N Natação - A psicomotricidade e a Natação aplicadas a crianças de 0 a 10 anos.Rio de J Janeiro:1986.Apostila.
FARIA, Anália R. de.O desenvolvimento da criança e do adolescente segundo Piaget.São P Paulo:ATICA, 1989.
FONSECA, Vitor da .Psicomotricidade .São Paulo:Martins Fontes,1983.

Professor Matheus realizará pesquisa com crianças com Síndrome de Down, na natação.

A estimulação da criança é essencial para um bom desenvolvimento, pois possibilita a formação de um aparato motor de qualidade, que consistirá, por sua vez, na base para se desenvolver trabalhos futuros em torno de habilidades mais complexas e gestos técnicos de modalidades específicas. Dessa forma, assim como todas as crianças, é fundamental que a criança com Síndrome de Down seja estimulada de forma correta e significativa, favorecendo um desenvolvimento harmonioso de suas capacidades.

    Atualmente, uma quantidade significativa de esforços tem sido
direcionada visando a produção de conhecimento acerca das Deficiências Intelectuais. Contudo, muitos dos estudos desenvolvidos ainda abrangem o tema de maneira superficial ou não são suficientes para apresentar respostas fidedignas, ou seja, que possam, de fato, ser aplicadas no dia a dia dos indivíduos estudados.

    Tendo em vista os aspectos supracitados, o professor Matheus desenvolverá uma pesquisa com crianças dos 6 aos 13 anos com Síndrome de Down. Essa pesquisa faz parte do programa de Iniciação Científica vinculado à Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), no qual Matheus é bolsista. Sua pesquisa tem o intuito de avaliar os valores relativos à coordenação motora das crianças após a realização de aulas de natação durante um período de 12 semanas.  Em sua pesquisa será analisada também a importância da afetividade no processo de aprendizado, além
da influência de uma intervenção
pedagógica por meio de aulas de natação sobre os aspectos físico-sócio-afetivos das crianças com Síndrome de Down.

    A pesquisa terá início no dia 11 de março e contará com a participação de aproximadamente 15 crianças com Síndrome de Down selecionadas em instituições especializadas nas cidades de Valinhos, Vinhedo e Campinas.