Os Benefícios da Natação Infantil no Processo de Alfabetização

 Por Profª. Linda Moreira

 O desenvolvimento da personalidade da criança , que compreende as mudanças ocorridas no organismo durante o processo de crescimento e desenvolvimento (comportamento motor, percepção, construção da inteligência, afetividade, aprendizagem) tem merecido ultimamente uma atenção cada vez maior por parte dos investigadores, como assinala Cirigliano (1981).
   A cada dia novas escolas de natação são abertas oferecendo a prática dessa atividade a todas as faixas etárias, incluindo-se aí desde os recém-nascidos (3 meses) até idosos.
   Os pais matriculam seus filhos ainda bebês em programas de adaptação ao meio líquido esperando que com isso os mesmos aprendam a nadar. Mas o que muitos não têm em mente é que os benefícios de um programa de natação infantil vão muito além do saber nadar.
   Sem via de dúvida, a natação infantil é o primeiro e mais eficaz instrumento de aplicação da Educação Física no ser humano, assim como excelente elemento para iniciar a criança na aprendizagem organizada. Similarmente, é possível afirmar ,no que diz respeito, por exemplo, ao desenvolvimento psicomotor, sua decisiva participação na construção do esquema corporal e seu papel integrador no processo de maturação, como assinala Franco (1985) e Damasceno (1992-c).
   Dessa forma, o fim que persegue um método de natação não deve ser unicamente que o aluno chegue a converter-se em um bom nadador. Como salienta Navarro (1978), o aluno deve também receber um acúmulo de experiências que, através das suas vivências lhe enriqueçam e contribuam à sua melhor educação integral.
   Nesse sentido, a natação infantil não se detém somente ao fato de que a criança aprenda a nadar, como afirmam Navarro e Tagarro (1980), mas sim, que contribua para ativar o processo evolutivo psicomorfológico da criança, auxiliando o desenvolvimento de sua psicomotricidade e reforçando o início de sua personalidade.
   O raio de ação da natação infantil, continuam os especialistas, envolve desde a ativação das células cerebrais da criança, até um melhor e mais precoce desenvolvimento de sua psicomotricidade, sociabilidade e reforço do sistema cardiovascular morfológico.
   A natação como agente educativo quando aplicada a crianças em idade pré-escolar assumirá um papel formativo e totalizador, levando as mesmas crianças que participaram de um programa de adaptação ao meio líquido a se desenvolverem melhor e mais rapidamente, o que fará do posterior processo de alfabetização algo simples e bem sucedido.

   Podemos inferir, assim como Cirigliano (1981) que um programa de natação para a primeira infância, quando elaborado e conduzido por um profissional competente, assume o importante papel de educar integralmente a criança permitindo:

- A aquisição do sentimento de "confiança básico", eixo da personalidade e matriz da confiança social;
- A seleção e gradação dos estímulos sensoriomotores para obtenção de respostas adaptativas mais adequadas e hierarquicamente úteis para a transferência da aprendizagem;
- A adequação aos estímulos perceptivomotores no preciso momento evolutivo, tornando irreprodutível se oferecido mais tarde com as mesmas características naturais e nas mesmas condições;
- A utilização da base reflexa antes de sua extinção, para a construção de sistemas funcionais econômicos através de propostas sistemáticas de aprendizagem;
- O conhecimento e domínio progressivo do corpo, que facilitam a formação de uma imagem corporal integrada e rica através da sensório - percepção;
- A formação de base (constructos) da inteligência, a partir das oportunidades oferecidas, em quantidade e qualidade adequadas , de exercitar sua vontade em realizar experiências;
- A comunicação entre a criança e o professor (adulto) através do gesto e da ação, canais onto e filogeneticamente mais antigos, como medida prévia para uma comunicação simbólica e integrada em seus três níveis de expressão:preverbal, paraverbal e verbal;
- A instauração de um vínculo pedagógico personalizado e cooperativo , aberto a mutualidade família - escola de natação, a fim de formar um arquétipo educativo social prospectivamente válido.

  Assim, a importância da natação não apenas para o desenvolvimento físico da criança mas também para a formação de sua personalidade e inteligência, é algo que não se pode negar. Crianças iniciadas em um programa de adaptação ao meio líquido em idade pré-escolar têm um rendimento mais satisfatório em seu processo de alfabetização.

- Referencias bibliográficas:
FOX, Edward, BOWERS, Richard, FOSS, Merle. Bases fisiológicas da educação física e d dos desportos. Tradução de Giuseppe Taranto. 4.ed. Rio de Janeiro : Guanabara,
1991.
DAMASCENO, Leonardo.Natação para bebês.Rio de Janeiro: Sprint,1994.
BENTO,Jorge Olímpio.Pressupostos para o entendimento das funções de planejamento e a a avaliação no processo de ensino.Universidade Federal do Espírito Santo,1989.Apostila.
DAMASCENO , Leonardo. A estimulação essencial e a natação para bebês.In:Curso de N Natação - A psicomotricidade e a Natação aplicadas a crianças de 0 a 10 anos.Rio de J Janeiro:1986.Apostila.
FARIA, Anália R. de.O desenvolvimento da criança e do adolescente segundo Piaget.São P Paulo:ATICA, 1989.
FONSECA, Vitor da .Psicomotricidade .São Paulo:Martins Fontes,1983.

Professor Matheus realizará pesquisa com crianças com Síndrome de Down, na natação.

A estimulação da criança é essencial para um bom desenvolvimento, pois possibilita a formação de um aparato motor de qualidade, que consistirá, por sua vez, na base para se desenvolver trabalhos futuros em torno de habilidades mais complexas e gestos técnicos de modalidades específicas. Dessa forma, assim como todas as crianças, é fundamental que a criança com Síndrome de Down seja estimulada de forma correta e significativa, favorecendo um desenvolvimento harmonioso de suas capacidades.

    Atualmente, uma quantidade significativa de esforços tem sido
direcionada visando a produção de conhecimento acerca das Deficiências Intelectuais. Contudo, muitos dos estudos desenvolvidos ainda abrangem o tema de maneira superficial ou não são suficientes para apresentar respostas fidedignas, ou seja, que possam, de fato, ser aplicadas no dia a dia dos indivíduos estudados.

    Tendo em vista os aspectos supracitados, o professor Matheus desenvolverá uma pesquisa com crianças dos 6 aos 13 anos com Síndrome de Down. Essa pesquisa faz parte do programa de Iniciação Científica vinculado à Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), no qual Matheus é bolsista. Sua pesquisa tem o intuito de avaliar os valores relativos à coordenação motora das crianças após a realização de aulas de natação durante um período de 12 semanas.  Em sua pesquisa será analisada também a importância da afetividade no processo de aprendizado, além
da influência de uma intervenção
pedagógica por meio de aulas de natação sobre os aspectos físico-sócio-afetivos das crianças com Síndrome de Down.

    A pesquisa terá início no dia 11 de março e contará com a participação de aproximadamente 15 crianças com Síndrome de Down selecionadas em instituições especializadas nas cidades de Valinhos, Vinhedo e Campinas.

Realize em 2013

Seu filho já disse o que quer ser, quando crescer?

A pequena Bruna já veio nos contar que quer ser escritora.

Quem não sonhou com o que queria ser, quando crescesse? Bombeiro, astronauta, médico, inventor, artista de cinema, cantor, piloto de avião?

A pequena Bruna veio nos contar, através da Professora Rose em uma das aulas de natação, que quer ser escritora...

Saber essa resposta não é o fim nas buscas de cada um, mas o ponto de partida para várias outras. É através dessa resposta que o nosso futuro começa a se desenhar.

E por falar em desenhar, o livro com o qual a Bruna foi presenteada “O Curumim Poeta” (da autora Simone Pedersen), foi ilustrado e autografado por Luiz Gustavo Paffaro, um talento da nossa cidade, Vinhedo, marido da professora Ludmilla.

A Fontanelli Swim Club deseja à Bruna e a todas as crianças que sonham, que sejam fiéis aos seus valores sempre, buscando fazer o que gostam. Só com amor pelo trabalho é que vocês podem se tornar os melhores naquilo que fazem. Nunca tenham medo de errar, pois só a experiência nos leva ao sucesso. Boa sorte!